.: ¿Por que no hay que borrar los murales de la UCSH?

Los Sueños NO son Ideales para Desalojar.

Puede que algún día despertemos, en un día cualquiera, de un mes y año cualquiera, y nos encontremos con el chile que tanto hemos soñado, puede que todo nuestros esfuerzos no sean en vanos y miremos el pasado, estos días, y pensemos en lo que hicimos o nos falto por hacer. Ahora es el tiempo, nuestro tiempo, no lo fue hace cuarenta años atrás, y no aseguro que lo será en un par de años más. Aprovechemos nuestro presente, nuestras energías, nuestros pensamientos, y nuestras ideas. La revolución está en el aire, y se respiran los vientos de cambio, porque está en nuestras manos, tan sólo un poco más de organización, un poco más de determinación. Las necesidades nos abaten a todos por igual, como los problemas. Tenemos las manos, tenemos las fuerzas y tenemos nuestra juventud. Construyamos nuestro movimiento estudiantil. UCSH en Paro. Federación de estudiantes Universidad Católica Silva Henríquez.

Mesa Directiva

Presente:

Como agentes políticos y activos de nuestra educación, hemos decidido aunar ideologías para mantener una lucha constante, fuerte y firme.

A continuación les presentamos el lineamiento político de todos los estudiantes de nuestra universidad, dejando de manifiesto que las eventuales movilizaciones que se pondrán en marcha se harán teniendo como base y argumento las declaraciones ideológicas educacionales que se presentaron el día de hoy en el consejo general ampliado.

Los puntos de convergencia respecto a las distintas opiniones serán explicados y expuestos a continuación:

1. Educación estatal, laica y gratuita para todos los niveles de la educación.

Como estudiantes de una universidad d pedagógica creada en post de la liberación de los estudiantes, creemos firmemente que no podemos seguir permitiendo que con el derecho de educación se lucre. A raíz de esto, exigimos que el estado se haga cargo de nuestra educación, y que su vez ésta sea gratuita, laica, que además, acabemos con la discriminación étnica, sexual, y económica. Por otro lado, exigimos también que la educación que se imparta sea de calidad e igualitaria.

2. Rechazo a la LGE y LOCE.

Rechazamos fuertemente esta nueva ley, ya que continua con las mismas falencias anteriores, es decir, su visión sigue siendo la educación como un bien material cuantificable a través del mercado incitado netamente por un valor monetario, desplazando el verdadero rol de la educación liberadora con la que tanto nos vemos representados.

El rechazo a la LGE nace también desde la perspectiva del negocio educativo que permitía la antigua ley (LOCE), por lo tanto, lo que se infiere es que el cambio de una ley a otra es superficial y no estructural, debido a que no pone fin al mayor problema educacional.

3. Rechazo al sistema neoliberal.

Nos oponemos firmemente a este sistema, ya que no es igualitario en ninguno de sus aspectos. Adentrándonos con el tema de la educación, sabemos que desde que comenzamos nuestros estudios la desigualdad marca la diferencia, las intenciones comerciales limitan todas nuestras posibilidades de acceder a una educación de calidad e igualitaria. Es por ello, que nos negamos al lucro constante que se hace con la educación y por ende rechazamos este régimen que se ha implementado en tiempos remotos y en donde ninguno de los actores políticos actuales tuvo vos y voto.

4. Reforma constitucional.

La constitución es la norma fundamental y soberana de nuestra estado, éste documento pretende garantizar al pueblo en sus derechos y libertades, por otro lado, es el texto que plasma los principios fundamentales sobre los que descansa la organización y los límites de nuestro país, debido a esto, demandamos y exigimos que la constitución que hoy en día rige, debe eliminarse en post de la creación de una constitución popular creada desde las bases y desde los ciudadanos activos y participativos, todo esto a través de una asamblea constituyente.

Queremos derogar esta constitución ya que fue creada bajo agentes con los que no nos sentimos identificados en ningún aspecto, los tiempos y la gente ha cambiado y no es posible que sigamos siento limitados por las normas creadas hace más de 30 años, es decir, esta constitución está creada bajo un sistema completamente neoliberal al que nos oponemos con firmeza.

5. Co-gobierno triestamental educación.

Demandamos el derecho a la toma de decisiones, a la conquista de una autonomía organizacional política real, que no tan sólo tiene que ver con aspectos políticos y simbólicos, sino también con instancias resolutivas en lo que a los procesos de toda índole educativa compete (académicos y administrativos). Debido a lo anterior, demandamos la profunda necesidad que hoy tenemos los actores sociales de asumir un rol protagónico real en las medidas universitarias. Es por ello que exigimos el derecho de tener voz y voto a los tres grandes agentes: estudiantes, maestros y administrativos de igual manera y de forma democrática. Donde el poder resolutivo de los actores sea de una vinculación demostrativa y no tan sólo un voto simbólico que poco pesa al momento de contraponer fuerzas.

6. Abolir PSU como medio de selección.

Entendemos que el actual sistema de selección a la educación superior más que atender a las capacidades especificas de los estudiantes para el desarrollo de la actividad curricular es un verdadero filtro de clases donde solo se mide el nivel de ingreso de las familias priorizando, paradójicamente, a los sectores más acomodados de la sociedad quienes tiene los medios, en la lógica de la educación de mercado, para poder pagar un sistema donde el lucro es la piedra angular de lo que se entiende por “calidad de educación” .

7. Tarjeta Nacional Estudiantil.

Los estudiantes deben tener todas las garantías para el acceso a todos los niveles educativos. Con ello es fundamental la movilización y el transporte como medios de conexión entre estudiantes y sus instituciones. El transporte debe ser garantizado por el Estado, siendo este gratuito, con un sistema de Tarjeta Nacional Estudiantil que sea único a nivel nacional y entregado a todos los niveles educativos los 365 días del año.

lunes, 1 de agosto de 2011

¿Por que no hay que borrar los murales de la UCSH?

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Marcel Claude en la UCSH en TOMA